a) Actividades para la elaboración de conceptos y modelos

Estas actividades están encaminadas a ayudar a los alumnos a elaborar o construir los conceptos científicos que le permitan explicar el mundo que les rodea, partiendo de sus propias concepciones. Esta actividad supone muchas veces un verdadero cambio conceptual.
• Actividades de iniciación y motivación:
- Destinadas a motivar a los alumnos hacia el tema.
- Encaminadas a que los alumnos hagan explicitas sus ideas previas.
• Actividades de reestructuración de ideas:
- Actividades para cuestionarse sus propias ideas.
- Actividades para producir el cambio conceptual.
• Actividades de aplicación de las nuevas ideas.
• Actividades de revisión para que los alumnos se den cuenta del cambio entre sus ideas y las que poseían inicialmente.
• Actividades de evaluación. Ya comentadas en lás técnicas y procedimientos de evaluación.

Estas actividades están destinadas a la resolución de problemas en contextos diferentes: en el contexto de la ciencia pura, de la ciencia aplicada o en un contexto social. Como dice Larry Laudan (1986) "La ciencia es en esencia una actividad de resolución de problemas...

Las etapas que caracterizan una investigación son:
- Planteamiento del problema.
- Planificación de la investigación.
- Realización.
- Evaluación del resultado.
- Comunicación de la investigación.