Criterios de selección de las actividades

A la hora de seleccionar actividades de aprendizaje, resulta conveniente tener en cuenta los principios que, según Raths, citado por Stenhouse (1984), deben guiar el diseño de actividades de aprendizaje: En las mismas condiciones una actividad es preferible a otra si…
1. si da al alumno un papel activo en su realización.
2. si le obliga a tomar decisiones razonables respecto a la manera de desarrollar y analizar la conveniencia de su elección.
3. si exige al alumno una investigación de ideas, procesos intelectuales, acontecimientos o fenómenos de orden personal o social y le estimula para comprometerse en esta actividad.
4. si obliga al alumno a interactuar con su realidad.
5. si puede ser realizada por alumnos con distintos niveles de capacidad y con intereses diferentes.
6. si obliga al alumno a examinar ideas, conceptos, leyes que ya conoce en nuevos contextos.