1	SIMULACIONES CIENTÍFICAS y animaciones
2	¿Para qué las Simulaciones? ¿PARA QUÉ? Para mejorar la comprensión de fenómenos Aprendizaje de temas complejos Utilizar la interactividad combinada con la rapidez de manejo y respuesta. Matemáticas, Física, Tecnología, Química, Biología, Geología, Geografía, Historia, Arte
3	Plugin para Simulaciones PLUGIN (VISORES), CARACTERÍSTICAS Módulos de programa adaptable a otros programas Plugin de navegadores web (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Netscape) Son totalmente gratuitos Se pueden descargar desde la red Internet
4	Tipos de plugin y formatos TIPOS DE PLUGIN (VISORES) Y FORMATOS Macromedia Flash Player (.swf, .fla, .exe) Máquina virtual de Java (.class, .jar, .java) Macromedia Shockwave (.dcr) Chime - Rasmol (.mol, *.pdb) Otros: Adobe Acrobat, Apple Quicktime
5	Introducir u obtener datos ELEMENTOS DE INTERACTIVIDAD 1) Introducción de datos, cifras, seleccionar secuencias o reactivos, sistemas de control, modificar el entorno World Population (población 1970 hasta 2037) Descifrar la vida. ADN (El mundo) El sida (El País) El sida (El mundo) Sólido, Líquido, Gas (Tiger)
6	Mecanismos móviles, control secuencias ELEMENTOS DE INTERACTIVIDAD 2) Mecanismos móviles, representación interactiva de la realidad, control temporal de secuencias Energía eólica y aerogeneradores (Consumer) Fases de la Luna (ScienceProf) Cálculo de la presión atmosférica (Tiger) Placas tectónicas y terremotos (Consumer)
7	Visión minuciosa de la realidad ELEMENTOS DE INTERACTIVIDAD 3) Visión microscópica y molecular (o minuciosa) de la realidad Disolución del azúcar común en agua (Tiger) Katrina, Rita y Wilma (El País) Meiosis (McGrawHill) La gripe aviar (El Pais)
8	Manipular moléculas ELEMENTOS DE INTERACTIVIDAD 4) Manipulación de macromoléculas y de moléculas sencillas Moléculas de adenina y citosina Molécula de ácido oléico Molécula de glicina Molécula de diamante Molécula de glucosa Enrollamiento del DNA
9	Utilización didáctica UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DE LAS SIMULACIONES Permiten abrir el aula a nuevos recursos que facilitan la renovación metodológica Ayudan a la explicación del profesor Mejoran de la comprensión de ciertos fenómenos El alumno sale a la pizarra digital para introducir o selecciona variables, manipular estructuras o verificar datos (proceso de ensayo-error)
10	Factores a tener en cuenta FACTORES A TENER EN CUENTA PARA SU APROVECHAMIENTO DIDÁCTICO Diseño técnico, interfaz gráfica y variables que podemos controlar Objetivo de la simulación y transparencia en su utilización intuitiva Documentación que le acompaña (con actividades y manejo) Nivel de conocimientos del alumnado para su utilización integral o parcial
11	"the end" the end muchas gracias