La extraordinaria experiencia vivida en el pasado año, en la celebración del Primer Congreso Virtual Internacional de Educación en Valores, nos ha animado en el curso actual a continuar esta tarea.

Siguen vigentes algunas de las hipótesis de las que partíamos en la anterior edición:

La implantación y uso de las T.I.C. en el ámbito escolar cada vez con mayor naturalidad
La posibilidad de valerse de estas herramientas para la divulgación científica
La actualidad en todos los ámbitos educativos de los problemas de convivencia y, en su vertiente más negativa de acoso escolar.

Se plantea este Segundo Congreso Virtual Internacional de Educación en Valores (CVIEV_2) con el fin de desarrollar al máximo las posibilidades que nos ofrecen las plataformas digitales para llegar a un número muy amplio de profesionales de la educación, interesados en la EV, de ámbitos geográficos muy distintos, de una manera eficiente y, deseamos, atractiva para los participantes.

El CVIEV_2 tiene como finalidad la discusión y puesta en común de reflexiones y experiencias en el campo de la EV, concretamente sobre los marcos de convivencia y estrategias de prevención del acoso escolar.

Se organiza en torno a ponencias que presentarán diversos especialistas de reconocido prestigio en estos campos de investigación (convivencia / acoso), abriendo la posibilidad a la presentación de comunicaciones científicas en las condiciones que se especifican en el apartado correspondiente, en torno a los temas del Congreso:

TEMAS DEL CONGRESO:

1.- El acoso escolar.
2.- El concepto de violencia.
3.- Los marcos adecuados de convivencia en los centros.
4.- Estrategias de prevención del acoso escolar.
5.- Programas de mejora de la convivencia.

Este Congreso es posible gracias a un proyecto de cooperación en materia de investigación entre Departamentos Universitarios y Departamentos de Institutos de Educación Secundaria, promovido por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón

(Convocatoria: Orden 10 de octubre de 2005 (B.O.A. 7/11/2005)